viernes, 30 de noviembre de 2012

Paseo Virtual por el Distrito Nacional

Paseo virtual por el Distrito Nacional
Participantes: Aldonsa  Sosa / Ana Milagros Lapaix, Estudiantes del 3er. Semestre de Habilitación Docente.
Atentos¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ listos, fuera, iniciamos este hermoso paseo virtual por  la provincia de Santo Domingo
SABIAS QUE…..Santo Domingo de Guzmán es la capital de la República Dominicana y la Ciudad Primada de América. Su población  metropolitana era de 2.084.852 en 2002, y se estima de 3.813.214 en 2011.
Al contarte nuestra historia te  informamos  que fue fundada por Bartolomé Colón en 1496, en la margen oriental del  río Ozama  y luego trasladada  por Nicolás de Ovando en 1502 a la margen occidental del mismo río. El primer asentamiento se remonta a 1493, el período cuando se asentaron  los  primeros europeos en  la isla, aunque fue  fundada oficialmente el 4 de agosto de 1496 por  Bartolomé Colón  con  el nombre de  La Nueva Isabela, después de  uno anterior  construido por  su  hermano  Cristóbal  Colón. Ambos  asentamientos llevaban  su  nombre en  honor  a  la reina de España  Isabel I. Luego más tarde pasó a llamarse "Santo Domingo", en honor  a  Santo Domingo, quien  fue el  patrono  de  Doménico  Colombo, padre de Cristóbal Colón.[1] La ciudad  llegó a ser conocida como  la "puerta de entrada al Caribe". Conocida por ser el lugar del primer asentamiento europeo en América, y  por  ser  la primera sede del  gobierno colonial  español en el  Nuevo  Mundo. Se encuentra dentro de los límites del  Distrito Nacional, y este último a su vez limita con  la  Provincia  Santo Domingo.
Vamos hacer  nuestra  primera  parada en la siguiente estación:
 http://es.wikipedia.org/wiki/Santo_Domingo
FUNDADOR  DE SANTO DOMINGO
http://villaconmundial.blogspot.com/2011/11/biografia-de-bartolome-colon.html
Santo Domingo llevó el nombre de "Ciudad Trujillo" desde 1936 hasta 1961, debido a un cambio hecho por el dictador Rafael Leónidas Trujillo Molina. Hoy en día, Santo Domingo es la metrópolis más importante de la República Dominicana, y es la ciudad más poblada del Caribe seguida de La Habana.
La provincia de Santo Domingo se  encuentra  dividida en municipios.
En esta parada te invitamos a entrar en este Link  y en encontrarás información  interesante:

La ciudad  está  situada  sobre  el  Mar  Caribe, en  la desembocadura  del  río Ozama.
Si quieres encontrarnos en el  mapa  te  mostramos  nuestros límites en este Link: 
http://es.wikipedia.org/wiki/Santo_Domingo
http://www.jmarcano.com/mipais/geografia/province/prov_sdomingo.html

 Es la sede del gobierno central; poder ejecutivo, donde se localiza el Palacio Nacional; poder legislativo, donde se encuentra el edificio del Congreso Nacional (casa de la Cámara de Diputados y el Senado); también es sede del tribunal judicial superior del país, La Suprema Corte de Justicia. Además alberga los principales edificios y oficinas del Estado de todo el país, llamados Ministerios (antes Secretarías).
El Distrito Nacional tiene representación tanto en el Senado como en la Cámara de Diputados. Un senador para el Distrito Nacional, y un diputado por cada 50.000 habitantes o fracción mayor de 25.000.
Santo Domingo tiene sus encantos, pues es una zona rica en historia y turismo, en esta parada te invitamos a conocer sus Monumentos, Museos, el Palacio Nacional, etc.
Que te parece si hacemos otra  parada en este maravilloso recorrido donde podrás llevar a un familiar o amigo que vive en el extranjero a conocer Santo Domingo, decídete por  alguno  de estos lugares.

Tour por la zona colonial,  fue  declarada patrimonio mundial por la Unesco. Que te parece si en esta parada te deleitas con tanta belleza,  aprovecha y comenta  a tus compañeros todo lo que has aprendido en  este paseo virtual.
Reportaje sobre el Faro a Colón en República Dominicana. Monumento que representa el descubrimiento de América gracias a Cristóbal Colón.
Por último de daremos un paseo  en la estación del Metro por la ciudad de Santo Domingo
Llegamos al final de nuestro recorrido, ya  tienes suficiente información para presentar  un buen trabajo de investigación. Sé que disfrutaste este recorrido y podrás compartir tus conocimientos con tus compañeros y amigos.
 Vamos de regreso ponte el cinturón  de seguridad, feliz regreso a casa.


jueves, 22 de noviembre de 2012


LINKS DE SOFTWARES  EDUCATIVOS  PARA  TRABAJAR EN LOS NIVELES:

Inicial
1.  www.escolar.com/programasgratis/
2. www.cyberkidz.es/
3. www.tizaypc.com/software/softinicial/inicial3.htm
4. www.re-creo.com.ar/Direcciones/Nivel_Inicial.htm
5. www.mundoescolar.org/index.php?option=com.

Básico
1. www.escolar.com/programasgratis/
2. www.cyberkidz.es/
3. www.itpsoft.com/novedades/software-para-primaria
4. www.softonic.com/.
5. www.educarm.es/.../webForm.php?
6 .www.arrakis.es/~spereira/

Medio
1.   www.escolar.com/programasgratis/
2.  solosoftwaregratis.blogspot.com/.../software-y-recursos-ed.
3.  http:/www.educaweb.cba.govar
4 .    
www.abcdatos.com
5.   www.ecured.cu/index.php/Software_educativos_

sábado, 10 de noviembre de 2012

La caza del tesoro "La sangre"


ÁREA: Ciencias de la Naturaleza
Nivel: Básico
Ciclo: 2do
GRADO: 6to.
UNIDAD 3: Sistemas que constituyen los seres vivos: órganos y funciones. Higiene y enfermedades.
TEMA: La sangre y sus componentes

INTRODUCCIÓN
La sangre es el líquido que mantiene la vida, es un tejido fluído que circula por capilares, venas y arterias de todos los vertebrados. Su color rojo característico es debido a la presencia del pigmento hemoglobínico contenido en los eritrocitos.

PREGUNTAS

1.      ¿Cuál es la función de la sangre?

2.      ¿Qué son los glóbulos rojos?

3.      ¿Qué cantidad de glóbulos rojos encontramos en cada milímetro cúbico de sangre?

4.      ¿Cuál es la función de los glóbulos blancos?

5.      ¿Qué cantidad de glóbulos blancos encontramos en cada milímetro cúbico de sangre?

6.      ¿Qué papel desempeñan las plaquetas en la coagulación de la sangre?

7.      ¿Dónde se producen las células sanguíneas?

8.      ¿Qué es el plasma y cuál es su papel dentro de la sangre?

9.      ¿Cuáles son los grupos sanguíneos?

10.   ¿A qué grupo puede donar cada tipo?

11.   ¿Cuál de los grupos sanguíneos es el donante universal?

12.   ¿De qué se encarga la linfa en la sangre?

 
RECURSOS
http://elcuerpohumanoen.blogspot.com/2011/05/globulos-blancos-y-gobulos-rojos.html







LA GRAN PREGUNTA
¿Cómo influye la disminución de uno de los componentes de la sangre en el funcionamiento adecuado del cuerpo humano?

EVALUACIÓN
Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos. El valor total de esta Caza del Tesoro es de 24 puntos.


CRÉDITOS
http://elcuerpohumanoen.blogspot.com/2011/05/globulos-blancos-y-gobulos-rojos.html







Esta Caza del Tesoro ha sido elaborada por:
Ana Milagros Lapaix
Carmen Acosta
Aldonsa Sosa

sábado, 3 de noviembre de 2012

WEBQUEST: Correo Electrónico.

WEBQUEST: Correo Electrónico.


 

Esta webquest está pensada para que los usuarios puedan enviar, recibir mensajes y archivos rápidamente. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use. Está dirigido a los estudiantes de cuarto bachiller.

 

Introducción:


El objetivo de esta webquest es que los alumnos puedan mantenerse en contacto, para socializar tareas asignadas por el profesor a través de Internet para que aprovechen la diversidad de recursos que ofrece la red y de esta forma despertar la creatividad e interés de los estudiantes.

 

Tarea:

Puede utilizar el correo electrónico para:

 

· Enviar y recibir mensajes de texto. Puede enviar un mensaje de correo electrónico a cualquier persona que disponga de una dirección de correo electrónico.

       

        · Enviar y recibir archivos. Además de texto, puede enviar prácticamente cualquier tipo de archivo en un mensaje de correo electrónico, incluidos documentos, imágenes y música.

       

        · Enviar mensajes a grupos de personas.Puede enviar un mensaje de correo electrónico a muchas personas simultáneamente.

       

        · Reenviar mensajes. Cuando recibe un mensaje de correo electrónico, puede reenviarlo a otras personas sin necesidad de volver a escribirlo.

Para utilizar el correo electrónico, necesita tres cosas:

 

        · Una conexión a Internet. Para conectar el equipo a Internet, en primer lugar debe suscribirse a un proveedor de servicios Internet (ISP).

 

· Un programa de correo electrónico o un servicio basado en Web. Puede utilizar WindowsMail, un programa de correo electrónico incluido con Windows. También puede usar cualquier otro programa de correo electrónico, una vez que lo instale en el equipo.

· Una dirección de correo electrónico. Una dirección de correo electrónico está formada por un nombre de usuario (un sobrenombre que elija, que no debe ser necesariamente su nombre real), el símbolo @ y el nombre del ISP o del proveedor de correo electrónico basado en Web, por ejemplo, alguien@example.com.


Proceso:


Los alumnos se agruparán de cinco en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

· ¿Qué es un correo electrónico y cuáles son sus funcionamientos?

· ¿Cuáles problema puede presentar el correo al momento de enviar un mensaje?

· ¿Cuáles son los elementos del correo electrónico?

· ¿Qué precauciones debemos de tomar a la hora de enviar un correo?

· ¿Cuáles son los servicios del correo electrónico?

· ¿Cuáles son los principales proveedores de correo electrónico?

Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito.

 

Recursos:







Evaluación:

Al crear un correo electrónico, el estudiante tendrá un valor de 20 puntos.

Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

· Describir correo electrónico.

· Crear correo Electrónico en proveedor de su preferencia.

· Utilizar adecuadamente los elementos del correo electrónico.

· Enviar por lo menos 2 correos electrónicos entre ellos, con asunto de su interés.

· Enviar 2 archivos adjuntos a sus compañeros.

 

Conclusión:

Los alumnos serán capaces de crear su correo electrónico y a través de éste compartir informaciones, ideas, tareas, es decir mensaje de cualquier tema. Enviar archivos adjuntos, compartir imágenes, videos, entre otras cosas.

Fomentar el compañerismo y valorar el uso de las TICS.

 

Fila #2, Tema: Crear una webquest sobre el Correo Electrónico.

Integrantes: Ana Milagros, Aldonsa, Ana Hilda, Selsa, Eunices, Evelin, Victoria, William y José Francisco.


viernes, 2 de noviembre de 2012


WEBQUEST: La Crisis del Gobierno  de Juan Bosch
Bienvenidos a mi  webquest  sobre la Crisis del Gobierno de Juan Bosch, está dirigida a los alumnos de cuarto grado del nivel medio. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante un reporte de lectura.

Introducción
El objetivo de esta webquest es informar a los alumnos sobre los problemas que surgieron en el año 1963, que culminó con el golpe de estado a Juan Bosch. Con esta actividad,  se fomentará el análisis e investigación de los acontecimientos  importantes de nuestra historia, el trabajo en equipo y el uso del internet.

Tarea
Para septiembre de 1963, el gobierno de Juan Bosch tenía enfrentamientos con sectores poderosos, además surgieron tensiones con los sectores que lo apoyaban, principalmente con su partido el PRD. De esta forma, el gobierno se presentaba con grandes debilidades y amenazado por un golpe de estado. Sectores influyentes desarrollaron una activa campaña contra el gobierno del PRD. El principal argumento fue el carácter comunista que se atribuía. Estos sectores eran: los empresarios e industriales, la alta jerarquía de la iglesia católica y el peligro comunista.
Los partidos políticos se negaron a colaborar con el gobierno y rechazaron la invitación de Bosch de formar parte de su gabinete. En esa época era casi de obligación tener el apoyo  de los Estados Unidos para cualquier gobierno que quisiera mantenerse  en el poder. Desde sus inicios aseguró que garantizaría la libertad pública y que convertiría los locales del PRD en escuelas. La mayoría de sus problemas surgieron  por las medidas a favor del pueblo que tomó Bosch.
Proceso
Se harán grupos de 3 alumnos  y  trabajarán en equipo.  Tendrán que responder a las siguientes preguntas:
1.    ¿Qué sucedió en el año 1963?
2.    ¿Qué saben del golpe de estado al gobierno de Bosch?
3.    ¿Cuáles sectores estaban  en desacuerdo con Bosch?
4.    ¿Estaría de acuerdo el pueblo con el carácter comunista de Bosch?
5.    Identifica quiénes fueron los siguientes personajes y cuál  fue su papel en el gobierno  de Bosch:
a.    Emilio de los santos.
b.     Lyndon Johnson
c.    Hugo Polanco Brito.
d.     Neit Nivar Seijas.
e.    Marcial Silva.
Recursos
Pueden consultar las siguientes direcciones en internet para realizar la tarea.

La actividad tendrá un valor de 25 puntos y corresponde al 1er. Parcial, Los criterios de evaluación serán los siguientes:
           
·         Responder y sustentar las preguntas.
·         Aprender a trabajar en equipo
·         Faltas ortográficas en todo el trabajo.
·         Creatividad.
·         Particularidad  en el reporte
·         Manejo del tema.
·         Puntualidad en  la entrega

Conclusión:

Los alumnos tendrán conocimientos sobre el golpe de estado de 1963 en República Dominicana, podrán saber quiénes fueron los opositores al gobierno de Juan Boch y por qué. Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además tendrán la oportunidad de demostrar sus habilidades para realizar una exposición y trabajar en equipo.


jueves, 25 de octubre de 2012

Foro con el Tema de Clase Publicado

Tema de clase:
                      El respeto a la voluntad popular

¿Consideras que en nuestro país se respeta la voluntad popular?

Imágenes relacionadas con el tema






Planificación  de una clase
Centro Educativo          Liceo  Ulises Francisco  Espaillat 
Tanda                            Nocturna
Distrito                          08-05
Grado                            4to de Media
Alumnos                        25
Maestra                        Ana Milagros Lapaix
Valor del mes               Creatividad  y  Pertinencia
Asignatura                    Ciencias Sociales
Unidad  3                       Golpe de Estado de 1963
Temas                            La Crisis del gobierno de Bosch
Tiempo                           45 minutos
Fecha                             23 de Octubre de 2012

Propósitos:         Señalar los sectores que protagonizaron la campaña de descrédito contra el  gobierno de Juan  Bosch.
Contenidos:
                       Conceptuales:                Crisis del  gobierno de Bosch
Procedimentales:     Identificar los medios que utilizaron los opositores para                derrocar al   Gobierno constitucional 
Identificar los factores  que provocaron la crisis en el gobierno de   Bosch.
Actitudinales:          Desarrollar la comparación como destreza del pensamiento.

Actividades:
                Inicio:
                              Bienvenida
                               Pase de lista
       Oración    
Identificación  de los  saberes  previos  mediante preguntas ¿Conocen ustedes a este personaje? ¿Qué importancia tiene en la historia dominicana? ¿Saben que sucedió el  gobierno de Juan Bosch? ¿Qué saben del golpe de estado al gobierno de Bosch? ¿Cuales sectores estaban  en desacuerdo con Bosch? ¿Estaría de acuerdo el pueblo con el carácter comunista de Bosch?
Desarrollo
Para septiembre de 1963, el gobierno de Juan Bosch tenía enfrentamiento con sectores poderosos y, además surgieron tensiones con los sectores que lo apoyaban, principalmente con su partido el PRD. De esta forma, el gobierno se presentaba con grandes debilidades y amenazado por un golpe de estado. Sectores influyentes desarrollaron una activa campaña contra el gobierno del PRD. El principal argumento que la sustenta fue el carácter comunista que se atribuía. Estos sectores eran: Los empresarios e industriales, La alta jerarquía de la iglesia católica y El peligro comunista.
Los partidos políticos se negaron a colaborar con el gobierno y rechazaron la invitación de Bosch de formar parte de su gabinete. En esa época era casi de obligación tener el apoyo  de los Estados Unidos para cualquier gobierno que quisiera mantenerse  en el poder. Desde sus inicios aseguro que garantizaría la libertad pública y que convertiría los locales del PRD en escuelas. La mayoría de sus problemas surgieron  por las medidas a favor del pueblo que tomo Bosch.
Actividad: Identifica quienes fueron los siguientes personajes y cual fue su papel en el gobierno  de Bosch: Emilio de los santos, Lyndon Johnson, Hugo Polanco Brito, Neit Nivar Seijas, Marcial Silva.
Cierre
 La maestra  realiza retroalimentación  mediante preguntas orales:
¿Cuáles acciones mostraban la actitud de los Estado Unidos hacia el gobierno de Bosch? ¿Por qué el partido al que pertenecía  Juan Bosch no le dio apoyo? ¿Qué piensas de la decisión  de Bosch de convertir los locales del PRD en escuelas?
Tarea: Investigar  para mañana la causas internas, externas, consecuencias  y una reflexión personal sobre el golpe de Estado en Chile en 1973 al presidente Salvador Allende. Hacer una exposición del tema  usando cartulina, imágenes, etc.
Evaluación: Los estudiantes serán evaluados  mediante lista de cotejo, participación activa respondiendo las preguntas realizada por la maestra y la disciplina mostrada durante el desarrollo de la clase.
Recursos: libro de texto Sociedad 4(Santillana), cuadernos, lapicero, pizarra.

El Respeto a la Voluntad Popular



La democracia se define como una doctrina política favorable a la participación del pueblo en el gobierno. Tiene sus orígenes  en las ciudades -estado  griegas. En nuestro país ha existido un tipo de democracia  conocida como representativa, que es aquella en la que los ciudadanos participan de un modo directo o indirecto eligiendo generalmente por sufragio universal, representantes, en quienes  delegan su  soberanía  para  el ejercicio  de funciones  legislativas.
El 25 de septiembre, la voluntad popular expresada a través de las elecciones realizadas en diciembre de 1962 fue irrespetada cuando el presidente y las cámaras legislativas  fueron  depuestas  mediante un golpe militar apoyado por otros sectores de la sociedad. En algunos países existen mecanismos constitucionales que permiten  que en medio de un período gubernamental, se realicen consultas a la voluntad  popular  en  diferentes sentidos: Cuestionar el ejercicio del presidente y los aspectos específicos de su ejercicio, la constitución o algunas leyes nuevas o viejas.
Ejemplos de estos mecanismos pueden se: el referendo, el plebiscito  y la constituyente. Estos instrumentos no solo han sido usados por gobiernos democráticos, pero generalmente, los regímenes autoritarios no los promueven. En los casos en que un país esta sometido a un régimen autoritario y dictatorial, los pueblos tienen el derecho a tomar  acciones para derrocarlos, tal fue el caso de lo que pasó con el ajusticiamiento de Trujillo. Cuando los gobiernos  son democráticos, se celebran elecciones  periódicas en las que pueden se sustituidos.